انماط التعلم

أنماط التعلم

المقصود بأنماط التعلم

نظريات كثيرة تم تصويرها في ميادين التربية وعلم النفس من أجل فهم كيف يفكر ويتعلم الطلاب ومن هذه النظريات  تم التوصل إلى أنماط التعلم . ونمط التعلم هو الطريقة التي يوظفها الطالب في اكتساب المعرفة . وكل طالب له طريقته المميزة في التعلم

إن نمط التعلم ليس ما يتعلمه الطالب بل كيف يتعلم هذا الطالب . إن أنماط التعلم تساعدنا في تفسير لماذا طالب يمكنه أن يقول الحروف بعد قراءتها في كتاب الحروف . وطالب آخر يمكنه تعلم الحروف أثناء اللعب بقوالب كتبت عليها الحروف , بينما طالب آخر يمكن أن يتعلم الحروف بغناء أغنية A,B,C

إن معرفة نمط تعلم الطالب يساعد المعلمين على إعداد الخبرات التعليمية تكون أكثر شخصياً (Personalized ) وذي معنى (Meaningful ) وأكثر فاعلية (Effective  )

إن اكتشاف نمط الطالب و اكتشاف كيف يتعلم هذا الطالب بفاعلية أكثر

في الحقيقة إن هناك نوعان واضحان في كل واحد منا , على المعلم أن يجدد أنماط تعلم طلابه والبحث عن أفضل الطرق لإدراج ذلك النمط / الأنماط في عملية التدريس , وعلى المعلم أيضاً أن يشجع الطلاب على إيجاد أساليب بديله وأن يعلمهم كيف يوظفون كل نوع في حياتهم . وأقترح في هذا المجال أن يراوح المعلم بين أنشطته الصفية واللاصفية لتلبي حاجات ورغبات الطلاب وأنماط تعلمهم مما يؤدي إلى تعلم أفضل من أجل تحقيق الأهداف المتوقعة بأيسر وأقصر الطرق

أنماط التعلم والأنشطة التعليمية

لقد توصل علماء النفس إلى أن هناك سبعة أنواع محددة من انماط التعلم , ونمط التعلم هو الطريقة التي يوظفها الطالب في اكتساب المعرفة , وكل طالب له طريقته المميزة في التعليم , وأنماط التعلم تختلف من طالب إلى طالب آخر مثل اختلاف بصمات الأصابع تماماً , إن معرفة نمط تعلم الطالب تساعد المعلمين على إعداد الخبرات والأنشطة التعليمية التي تكون ملبية لميول وحاجات كل طالب , وتكون لها معنى وقيمة وفاعلية . إن تحديد نمط تعلم الطالب هو اكتشاف كيف يتعلم هذا الطالب بفاعلية أكثر.

على المعلمين تعديل أنماط تعليمهم حتى يواجهوا حاجات طلابهم بطريقة أفضل . ودور المعلمين هو مساعدة الطلاب على تحديد وتقوية نماذجهم التعليمية ومواهبهم ومهاراتهم . وعلى المعلمين أيضاً العمل في فرق عمل لتطوير وتعديل المناهج حتى يتيح للطلاب التعلم من خلال استراتيجيات  متنوعة  وفريدة والتي من خلالها يمكن للطلاب أن يدركوا بطريقة أفضل بأن تعلمهم عملية مستمرة معهم مدى الحياة ومن ناحية أخرى يمكهنم مراقبة كيف يتعلم أقرانهم وكيف يوظفون معرفتهم وكيف يطبقون مهاراتهم في الحياة

أنماط التعلم والأنشطة التي يفضلها الطلاب

1- النمط اللغوي      Verbal/ Linguistic

2-  النمط المنطقي : التفكير الرياضي Logical / Mathematical

3-      النمط الموسيقي   Musical /Rhythmic

4-    النمط الجسماني  Bodily / Kinesthetic

5-      النمط الخيالي / البصري المفكرVisual /Spatial

6-           النمط المتركز حول الذات Intrapersonal

7-     النمط الإجتماعي            Intrapersonal

 النمط اللغويVerbal/ Linguistic

وهو الذي يمتلك المقدرة على استخدام اللغة سواء أكانت لغة الأم أو كانت لغة أجنبية حتى يعبر عما يدور في ذهنه وكذلك من أجل فهم الناس الآخرين , وخير مثال على ذلك الشعراء , الكتاب , الخطباء , المتحدثون , المحامون , التجار , والممثلون

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

             

vكتابة رسائل , قصائد , قصص , وصف لأشياء وأحداث

vإدارة وقيادة مناقشة شفهية وحوار

vعمل أشرطة سمعية

vتقديم عرض شفهي

vكتابة أو إعطاء تقرير إخباري

vتطوير أسئلة من أجل إجراء مقابلة

vكتابة يومياتهم ومذكراتهم

vكتابة دفاع كلامي

vعمل لعبة كلمات تتماشى مع موضوع الدرس

النمط المنطقي : التفكير الرياضي Logical / Mathematical

هو الذي يمتلك قدرات التفكير المنطقي والرياضي وفهم المبادئ الأساسية في بيان النظام السببي , تماماً مثل طريقة عمل العلماء وعلماء النمطق إنهم يستطعيون التلاعب بالأعداد والمقادير والعمليات مثلهم مثل عالم أخصائي الرياضيات مثل أرشميدس . اسحق نيوتين . جاليلو . أنشتاين

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

v      جدولة وتنظيم الحقائق

v   استخدام مهارات التعليل

v   استخدام الرموز والصيغ المجردة

v   الحل المنطقي لقصص المشكلات

v   تحليل البيانات والمعلومات

v   استخدام التنظيم البياني

v   تحليل الشفرات

v   فرض الفرضيات واجراء التجارب

 النمط الموسيقي   Musical /Rhythmic

وهو الذي لديه المقدرة على أن يفكر في الموسيقى ويستمع إلى المقاطع الموسيقية ويعرفها وربما يتلاعب بها . إن الطلاب الذين لديهم المقدرة الموسيقية لا يتذكرون المقاطع الموسيقية بسهولة فحسب , بل تشغل الموسيقى حيزاً كبيراً في عقولهم وكيانهم . ومثال ذلك بتهوفن , موزارت

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

v      كتابة أو غناء أغنية / نشيد ممنهج

v   تطوير أو استخدام نماذج إيقاعية كوسائل معينة للتعلم

v   تلحين نشيد أو قصيدة

v   تحويل الكلمات إلى أغنية

v   إيجاد عناوين للأغاني التي تفسر المنهج

v   عمل لعبة موسيقية

v   تحديد أنواع الموسيقى التي تساعد الطلاب على الدراسة

v   استخدام المفردات الموسيقية حكايات

v   عمل وتركيب آلة موسيقية

v   دمج أصوات من البيئة في العروض الصفية تقليد الأصوات

  النمط الجسماني  Bodily / Kinesthetic

هو الذي لديه المقدرة على استخدام كل الجسم أو أجزاء منه الأيدي , الأصابع  , الأذرع لحل مشكلة معينة , صناعة شيئ ما أو عرض أنواع من المتوجات وخير مثال على ذلك الرياضيون بمختلف ألوان نشاطهم

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

v  عمل أغنية منهجية راقصة مع كل الحركات

v   عمل حركات متتالية قصة حركية

v   لعب الأدوار

v   تمثيل مسرحية هزلية أو مسرحية هادفة

v   التقليد

v   عمل التصاميم والنماذج

v   تمثيل الفنون العسكرية

v   التمثيل الصامت الهادف

   vعرض الألعاب الرياضية

  النمط الخيالي / البصري المفكرVisual /Spatial

هو الذي يمتلك المقدرة على أن يتصور العلم الفضائي في عقله تماماً مثله مثل قائد الطائرة أو البحار الذي يجوب عالم الفضاء الكبير

إن صاحب المقدرة الخيالية يمكن أن يوظفها في الفنون والعلوم فإذا كانت عنده الميول نحو الفن فربما يصبح رساماً أو نحاتاً أو مهندساً معمارياً إن هناك علوماً معينه تركز على هذه المقدرة مثل علم التشريح وعلم الطبولوجيا وخير مثال على ذلك مايكا أنجلو ليوناردو دافنشي بكاسو

م

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

عمل رسوم بيانية , إعلانات ورسم التخطيطي

عمل شريط فيديو او فيلم

عمل نماذج الملصقات

عمل ألبوم صور

عمل خرائط ومجسمات

تطوير أو استخدام الخيال الموجه

مشاهدة الأفلام التعليمية

النمط المتمركز حول الذات Intrapersonal

وهم الذين لديهم فهم لأنفسهم , يبحثون عن اهتماماتهم الشخصية , لديهم فهم للذات يعرفون من هم ويعرفون ما يمكنهم عمله  ماذا يرغبون أن يفعلوا وأي الأشياء يتجنبوها وما هي الأشياء التي ينجذبون إليها

 ونحن كمعلمين ننشد لهؤلاء الطلاب الذين لديهم فهم لأنفسهم لأن عندهم ميلاً للعبوس . كما وأن لديهم ميلاً لمعرفة ما يمكنهم عمله وما لا يمكنهم عمله , وكذلك عندهم الرغبة لمعرفة أين يذهبون إذا كانوا يحتاجون للمساعدة  ولديهم تركيز كبير على المشاعر والأحلام الداخلية

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

vعمل صحيفة خاصة أو مذكرات

vيجدد أهدافه القصيرة والطويلة المدى

vيتعلم لماذا وكيف أن موضوع الدراسة مهماً له في الحياة الحقيقة

vيصف مشاعره حول موضوع الدراسة

vيقيم عمله ويصف مواطن القوة في شخصيته

vعمل برنامجه وبيئته الخاصة لتكملة العمل الصفي

vلديه وقت للتفكير الصامت والتأمل

v استخدام التقنيات الإدراكية المعرفية

vاستخدام مهارات التفكير العليا

v التركيز على الممارسات

النمط الإجتماعي  Intrapersonal

هو الذي لديه المقدرة على فهم الناس الآخرين وقيادتهم والتوسط في صراعتهم إنها تلك المقدرة التي نحتاجها جميعاً ولكنها أساسية إذا كنت معلماً أو طبيباً أو تاجراً أو سياسياً إن أي شخص يتعامل مع الناس الآخرين ينبغي أن يكون ماهراً في المحيط الإجتماعي الذي يعيش فيه

الإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

vالإستراتيجيات التعليمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط

vيظهر التعاطف ( عطوف) مع الآخرين

vيتمتع بمهارات تعاونية

vيتقبل التغذية الراجعة

vيشارك في المشاريع الجماعية

vيقدر عن طريق الحس مشاعر الآخرين

vيجيد التواصل مع الآخرين

لا تنسى أن تضع رداً